Fecha: 14 y 15 de Mayo de 2006

Realización de los Productos Audiovisuales



En estas dos sesiones realizamos los productos audivisuales con los dos temas trabajados con anterioridad. Los roles estaban definidos y la producción conto con la colaboración de los dos diferentes grupos acordados con anterioridad uno para turismo y otro para Liderazgo y violencia intrafamiliar. En el trabajo se vio el fruto de todos aquellos que estuvieron cerca de el proyecto, y los productos se llevaron a cabo con mucha rapidez y agilidad. Fueron intensos momentos de trabajo por parte de sus integrantes. Un gran trabajo que merece una Felicitacion por parte de todos.

Fecha: Mayo 5 de 2006

Asignación de Roles Especificos.

En esta sesión realizamos algunos "castings" para ubicar las fortalezas de los integrantes de nuestro grupo de referencia, según las habilidades y preferencias de cada uno.





Fue un buen trabajo porque nos permitió organizar el plan de rodaje, llegar a varios acuerdos con cada uno, tener claras las oportunidades y lograr que cada uno se desempeñe con el papel en el que se siente mas cómodo y útil.


También realizamos una actividad de expresión corporal, esto les permitió desenvolverse, y sorprenderse con habilidades de las que no se percataban y esto a su vez les generó confianza. Y es una estrategia clave tanto para el trabajo en grupo como individual.

Fecha: Abril 29 de 2006

Presentación de Guiones

A partir de el trabajo realizado la sesión anterior, nosotros construimos con ellos los guiones de trabajo, llevamos varias propuestas y se las presentamos para que entre todos los evaluaramos.

Como actividad lúdica, planteamos un juego de roles con diversos objetos, para recrear historias, para algunos no fue muy fácil al principio, pero después de unos cuantas historias el hielo se rompió y nos sirvió mucho para integrarnos y relajarnos. El fin de esta actividad consistia en un analisis previo, de las actitudes de los jovenes frente a las cámaras y al público, además de las habilidades comunicativas.

Ese día el grupo escogió los dos guiones de los temas a trabajar para los productos audivisuales. Uno sobre liderazgo y el otro sobre Violencia intrafamiliar, a partir del trabajo que realizamos, hubo algunas correciones, apreciaciones valiosas por parte de los jovenes.

Fecha: Abril 24 de 2006

Tercera Visita
Abril 24 de 2006

Objetivo del día, se desarrollaron los talleres temáticos de Violencia Intrafamiliar y Liderazgo en pro de la realización del primer producto eductivo.




Este trabajo se realizó con el fin de orientar informar y educar a nuestro grupo de referencia, para que el grupo completo hablara en los mismos terminos, y así tuvieramos una idea pareja del trabajo como producto que se quiere realizar además de su importancia para la vida cotidiana.

Ese día fue especial y simbolico ya que realizamos una dinámica de grupo que nos permitio, conocer intregrarnos y tejer una red social entre nosotros, como consecuencia, hubo comentarios y apreciaciones que nos permitieron crecer como equipo. La actividad consistía en hablar de nosotros con una virtud o un valor, y depúes pasarla un madejo de lana a algún compañero que conformaba un circulo, decir que piensa de él y que virtud o valor posee. Al final habia una telaraña en medio de circulo que nos permitia conectarnos unos con otros.

Segunda Visita
Abril 21 de 2006

Nuestro objetivo en la segunda visita consistia en evaluar los conocimientos adquiridos de los jovenes dapeños en el manejo de cámara, a su vez nosotros reforzabamos cualquier tipo de capacitacion anterior y les brindabamos espacio para resolver sus dudas y así darles refuerzos y aprestamiento técnico en el tema.

Esta actividad fue de gran beneficio para todos ya que los jovenes tuvieron el contacto con los equipos, se sintieron más seguros y confiados en el manejo de éstos.

Realizamos una ejercicio para evaluar la actividad en donde nuestro grupo de referencia se dividio en grupos pequeños, y nosotros cumplimos con la labor de guias o acompañantes, en sus prequeños productos y reparticion de roles.

Antes de llegar a la evaluacion se realizó un completo taller sobre manejo de cámara, audio, planos y angulos. En esta actividad los integrantes de Dacròpolis recordaron algunas cosas y aprendieron sobre temas que eran fundamentales y que no los tenian presentes.


Es importante destacar que los jovenes de nuestro grupo de referencia, son personas con muchas y muy buenas ideas, las cuales salen a relucir en todo momento y se aportan y comparten muchos conocimientos dentro del grupo.

Primera Salida de Concertación y Reconocimiento.

Marzo 17 de 2006

Nuestra primera visita fue muy grata, pocos en el grupo conociamos la región, con la ayuda de un mapa y de nuestro profesor guía, todo nos dejo impresionados. Desde el paisaje, nuestro grupo de referencia, los espacios de reunion, el clima y el buen entendimiento y espectativas dentro de nuestro grupo de trabajo en nuestra primera salida de campo.






Nos encontramos con un recinto muy agradable para nuestras reuniones, iluminado, amplio con vista a las montañas y dotados con todo lo que necesitamos para realizar nuestra actividad.
El primera dia realizamos la presentación de los objetivos planteados y concertados con aterioridad en las clases y asesorias. Se los presentamos a nuestro grupo de referencia e hicimos una actividad de presentacion, para conocernos mejor.

La experiencia de la primera visita, fue enriquecedora, ya que nuestro grupo de referencia hizo parte de la toma de desiciones con respecto al trabajo a realizar. Se concertaron los ojetivos y nos preparamos con tadas las actividades a desarrollar para la segunda visita.

Después de realizar nuestro trabajo el primer dia, tuvimos la oportunidad de visitar los alrededores, una de las veredas principales de la región que se llama Miravalle, donde se encuentra uno de los dos principales colegios, en donde algunos estudiantes de nuestro grupo de referencia Dacrópolis, cursan sus ultimos años de colegio.

Esta Institución educativa cuenta con un énfasis en la producción agropecuaria, es de gran importancia en el desarrollo formativo de los estudiantes los cuales salen con grandes herramientas productivas y aptas para sus hogares.

Proyecto Dapa: Grupo de Referencia Dacrópolis. Contextualización

Desarrollo Diagnostico de la las Organizacion CORDAPA
Dapa-Valle




Medio Ambiente Externo
Ubicación

El corregimiento del Gran Dapa perteneciente al municipio de Yumbo (Valle del Cauca), se encuentra ubicado en la parte montañosa del municipio (Cordillera Occidental) y está distribuido en un total de 9 veredas que son: La Olga, Miravalle, Rincón, Alto Dapa, Yumbillo, El Chocho, La Buitrera, Medio Dapa y Pilas Dapa, comprendiendo el 80% de la población rural de Yumbo.


Descripción de la población
¿Qué Producen, Cómo lo Hacen?

Por ser una región con vocación turística, conviven en el mismo espacio personas de estratos socio-económicos diferentes. Los propietarios de las casas y fincas de recreo, en su mayoría población flotante que visita la zona en fines de semana, festivos o periodos vacacionales, así como las personas encargadas del cuidado y mantenimiento de estas, con sus familias y del trabajo agropecuario (cultivo de hortalizas, plantas medicinales y ornamentales y cría de animales). También habitan personas de estrato medio y bajo, que se dedican a labores como prestación de bienes o servicios (tiendas, viveros y otro tipo de negocios), servicio de transporte.

Aunque Dapa no cuenta con una plaza central, en las veredas de mayor población se cuenta con dos grandes colegios de carácter público: el colegio Rosa Zarate de Peña con énfasis en ecoturismo (vereda el Rincón) y el colegio Policarpa Salavarrieta con énfasis agropecuario (vereda Miravalle), también hay algunas escuelas que funcionan en las otras veredas como sedes adjuntas a estas dos grandes instituciones; se cuenta además con una iglesia católica que funciona en inmediaciones de la sede de Cordapa en Miravalle, una estación de policía, un puesto de salud, un parque ecológico, una guardería, una discoteca, un billar, una gallera, diversas tiendas, entre otros.


En CORDAPA el trabajo social y la educación son el punto de partida para buscar el desarrollo integral del ser humano en particular y del Gran Dapa como su entorno. Apoyándose en la participación comunitaria como la principal herramienta para lograr calidad de vida.

Contribuir al fomento y desarrollo del Gran Dapa a través de un trabajo con y para la comunidad, estableciendo relaciones y patrones socioculturales que redunden en la generación de tejido social.